Meryem RHAMRI
Psychosociologue
Université Mohammed V – Rabat, Maroc
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
Résumé :
Cette recherche examine les relations théoriques entre l’intelligence émotionnelle, le stress perçu et l’engagement organisationnel chez les formateurs de la formation professionnelle au Maroc. Dans un contexte professionnel marqué par des exigences pédagogiques, relationnelles et organisationnelles croissantes, la compréhension des mécanismes psychosociaux susceptibles d’influencer l’investissement professionnel des formateurs apparaît particulièrement pertinente. Notre recherche adopte une démarche de revue de littérature intégrative conformément à l’approche proposée par Whittemore et Knafl (2005). Une analyse comparative et thématique de travaux théoriques et empiriques portant sur les trois variables étudiées a été réalisée à partir de différentes sources scientifiques.
Les résultats mettent en évidence l’intérêt d’une lecture articulée entre intelligence émotionnelle, stress perçu et engagement organisationnel. L’intelligence émotionnelle apparaît comme une ressource psychosociale susceptible d’intervenir dans les processus d’adaptation professionnelle, tandis que le stress perçu peut être envisagé comme un mécanisme intermédiaire permettant d’éclairer la relation entre compétences émotionnelles et engagement organisationnel. À partir de ces résultats, un modèle conceptuel intégratif est proposé afin d’articuler les interactions entre ces variables dans le contexte de la formation professionnelle. Cette recherche contribue ainsi à enrichir les travaux portant sur les dynamiques psychosociales du travail et ouvre des perspectives de validation empirique dans le contexte marocain.
Mots-clés : intelligence émotionnelle ; stress perçu ; engagement organisationnel ; revue intégrative ; formation professionnelle ; Maroc.